植物妈妈有办法 教案设计,教案

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植物妈妈有办法 教案设计,教案

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教材分析:本课是一首以自然常识为内容的诗歌,全涛共有5个小节。

第一节提出问题:植物妈妈靠什么办法传播种子;第二、三、四节分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的办法;第五节讲只要细心观察就能学到许多知识。

诗歌语言生动形象,简洁明快,富有节奏感,读起来朗朗上口,令人更感亲切、有趣。

设计理念:以读为本,熟读成诵,读中理解,读中感悟。 通过反复诵读感悟,使学生获得知识的同时,激发观察、探索的兴趣。 教学目标:1.会认读12个生词,借助拼音读准音。

2.正确、流利,有感情地朗读课文,背诵课文。 3.让学生在反复诵读中了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式,培养学生善于观察的习惯,激发学生热爱大自然的情趣。

教学重点:识字认读词语,正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点:引导学生了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方式。

教学准备:图片,多媒体课件等。

教学过程:一、情景导入,诱发兴趣。 1.观看有关植物的影片,教师声情并茂地作介绍,把学生带到植物的世界中去。 2.谈话:你看到了什么孩子长大了,就要离丌妈妈,四海为家。

牛马有脚,鸟有翅膀,植物要施行靠的啥办法是呀,植物的孩子没长脚也没有翅膀,怎样才能到四面八方去呢出示课题,齐读。 3.读了课题,你有什么感兴趣的问题想提出来吗二、初读课文,整体感知。

1.自由读文,边读边画出生字词,并借助拼音多读几次。

2.同桌互读课文,互相纠正读错的地方。 3.小组合作学习,交流识字的方法。

4.检查认读字词。

①个别读。 师问:你认识了哪些字怎样记住②请小老师带读。

师问:你教同学学会了哪些字③师随意点击学生个别读词语。 ④开火车读词语。 ⑤去掉拼音读。

5.再自由读课文,要读准字音,读通顺、流利,喜欢的段多读几遍。 6.分个人读全文,谁喜欢第一节谁喜欢第二节……每人读一节。 (评读)7.课文主要介绍了哪几位植物妈妈他们各自用什么办法来传播种子①师范读(配音乐),学生边听边画出末。 ②汇报学习情况。 (板书:蒲公英、苍耳、豌豆)三、赏读课文,入情悟趣。 (一)自荐读第一节(评读)。

1.谁能用一个词来换掉啥办法中的啥字2.指导朗读第一小节。 (二)导学二、三、四节中其中一节。 学生最喜欢哪一节就学哪一节。


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